%���� Evaluation avec le corrigé sur les synonymes et contraires Bilan de vocabulaire pour le cm2 Savoir employer les synonymes pour éviter les répétitions. 2/ Remplace les mots en gras par des contraires 3/ Transforme chaque phrase pour exprimer le contraire.. 4/Donne un contraire pour chaque mot et indique la nature de chaque mot 5/ En utilisant des préfixes, écris le contraire des verbes. %PDF-1.7 [Plus de cours et d'exercices de fiofio1] Voir les statistiques de réussite de ce test de français Merci de vous connecter au club pour sauvegarder votre résultat. ... Exercice de français 'Synonymes, contraires et homonymes!!!' [Test] Exercice de français 'Synonymes, contraires et homonymes!!!' ]���e��~`��9nU!��X�tĸo���]��Z {� ��XGh�IWL(��(�C��МH��]�"����-X�@��'�G���<8R���đjgn�8�3�Z���j'��8R�HG��ب���alS29�Vo� xs�a|�y��y`$���@S�Hma>8R�8R�[�L������ؔ0R;r%�!F�H������Gr�`�^^��{�ɉ�� ��!��Ôžr�}@�3�F�Ż+Y=J�k��q I>�sP�3����R�%���Z���3$�a�IrMY�@�\��/(�5/��*P����;ϥ�%��Y'��Z(�w�JrF)���-tBI��'���? Un mail lui sera envoyé automatiquement.La création du fichier peut prendre quelques secondes ou dizaines de secondes...Vous devez être connecté(e) pour poster un commentaire...SAS au capital de 56.000 € - SIRET n°804 128 072 000 27En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les les informations données par l’auteur sont associées à d’autres informations contraires.
endobj <>/Font<>/XObject<>/Pattern<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 9 0 R] /MediaBox[ 0 0 540 780] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> ٩%�N���`�]������j%w endobj Voici l'évaluation que j'ai faite pour mes CM2 en vocabulaire concernant les antonymes et les synonymes. stream 2 0 obj �IF���O��KbX��1�{����a3��ݷ��M��EϧN�3.�k�\S�F0�FIE���H�a�z���z00�맼���%���ly�{T�҄�7��|��X�
<> placer faisable habile sensible complet qualifier boucher paraître habiller possible concentré attentif légal stable b) Ce film était vraiment captivant. 4 0 obj Tu obtiendras un texte bizarre:
<> Cm2 Relie chaque mot à son contraire. Choisis les adjectifs antonymes dans la liste et écris-les au bon endroit. 1/ Associe chacun des mots de chaque liste avec leurs contraires: 2/ Peux-tu retirer le préfixe pour trouver un contraire ? Exercice n° 3 Récris les phrases en utilisant un mot contraire du mot en gras. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2.
J'espère qu'elle vous sera utile.
Accord du verbe avec son sujet - CM2 * COURS*, bridg, 27221, 15.7/20, Club. Entoure ces préfixes:5/ Choisis dans la liste que voici les synonymes qui conviennent pour remplacer les mots soulignés:Trouve le verbe et son contraire avec le préfixe dé- :3/ Recopie le texte en remplaçant chaque mot en gras par un des synonymes suivants:4/ Exprime le contraire de chaque phrase de deux façons différentes:5/ Écris le texte en remplaçant chaque mot en gras par son contraire. t)1�>W�~ƈ�'���[ٜ�r�O�`�T����'�4��;�t1/�^��,RW�-� ��uW���G�a����x��h��9����{� créé par fiofio1 avec le générateur de tests - créez votre propre test ! Synonymes et antonymes : une évaluation pour les CM1 4 réponses Cette entrée a été publiée dans Etude de la langue , Evaluations , Français , Vocabulaire , et marquée avec evaluation , vocabulaire , le 8 mars 2013 par alicecycle3 . © 2010-2020 : www.pass-education.fr - Tous droits réservés. Synonymes et antonymes. Connaître les contraires. 3/ Donne la réponse aux questions suivantes: 4/ Utilise des préfixes pour former des mots de sens contraire. Dans nos rubriques vocabulaire pour le CE1 – CE2 et vocabulaire pour le CM1 – CM2,Découvrez toutes nos ressources pédagogiques sur les synonymes et antonymes à destination des enfants en CE1, CE2, CM1 et CM2.Vous trouverez en premier lieu une leçon complète sur les synonymes et antonymes ci-dessous. Tu retrouveras alors la véritable histoire ! L'objectif de cette séquence est "BO 2008 : - Classer des mots de sens voisin en repérant les variations d’intensité (ex. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Il doit construire une phrase en utilisant le mot dans des contextes différents et en trouvant synonymes correspondants.ex : toucher > touché un salaire, toucher la balle, être touché par sa gentillesse,A chaque fois qu'un joueur trouve une nouvelle phrase, il marque un pointEcrire le titre au tableau : « Histoire de bonnes sorcières méchantes » et laisser les élèves réagir et émettre des hypothèses sur le thème de la leçon d'aujourd'hui.Valider et précisé qu'en vocabulaire, ils se nomment : des antonymesLire le premier paragraphe du texte aux élèves puis échanger sur le contenu.Leur demander de surligner les couples de mots contraires dans le premier paragraphe (5').Procéder à la mise en commun en écrivant les couples de mots au tableauRelever les expressions qui signifient l'inverse mais qui ne sont pas des antonymes:Faire la distinction entre mots ou expressions qui signifie l'inverse et antonyme.A votre avis est-ce que tous les mots ont un contraire?est-ce que une trousse, un oeil, un carré ont des contraires ?Faire lire la suite et fin du texte aux élèves en leur demandant d'y mettre le ton.Par deux, relever et classer dans le tableau les couples de mots contraires du texte.Les mettre sur la voie en leur rappelant la définition du synonyme.Les mettre sur la voir en leur disant qu'il ne faut pas s'attacher au sens.Correction : les élèves viennent écrire leur couples au tableau.Faire émerger les éléments importants : Les antonymes sont des mots de même nature grammaticaleje vous donne un mot, il faut m'écrire le contraire.A la fin de l'activité, faire émerger la construction des contraires :N'y a t-il pas un couple de contraires différent des autres ?valider, entourer le couple en question et demander pourquoi il est différent.Valider et interroger sur la construction des autres antonymes.Construire la leçon avec les élèves en les interrogeant et en pointant les éléments écrits au tableau.sur ardoise donner les plus de contraires possible au mots suivantsAucun fichier n'a été joint à cette séquence.